Penulis Topik: Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...  (Dibaca 46392 kali)

0 Anggota dan 1 Pengunjung sedang melihat topik ini.

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Berbicara mengenai pembelajaran (PBM) di sekolah seringkali membuat kita kecewa, apalagi bila dikaitkan dengan pemahaman siswa terhadap materi ajar.
Mengapa ?

1.   Banyak siswa mampu  menyajikan tingkat  hapalan  yang  baik terhadap  materi ajar yang  diterimanya, tetapi pada kenyataannya mereka tidak memahaminya.
2.   Sebagian besar dari siswa tidak mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan tersebut akan dipergunakan/dimanfaatkan
3.
   Siswa memiliki kesulitan untuk memahami konsep akademik sebagaimana mereka biasa diajarkan yaitu dengan menggunakan sesuatu yang abstrak dan metode ceramah

Padahal mereka sangat butuh untuk dapat memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan tempat kerja dan masyarakat pada umumnya dimana mereka akan hidup dan bekerja.


Permasalahannya:
1.   Bagaimana menemukan cara terbaik untuk menyampaikan berbagai konsep yang diajarkan di dalam mata pelajaran biologi, sehingga semua siswa dapat menggunakan dan mengingatnya lebih lama konsep tersebut ?.
2.   Bagaimana setiap individual mata pelajaran dipahami sebagai bagian yang saling berhubungan dan membentuk satu pemahaman yang utuh ?.
3.
   Bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif dengan siswanya yang selalu bertanya-tanya tentang alasan dari sesuatu, arti dari sesuatu, dan hubungan dari apa yang mereka pelajari ?.
4.   Bagaimana guru dapat membuka wawasan berpikir yang beragam dari siswa, sehingga mereka dapat mempelajari berbagai konsep dan mampu mengkait-kannya dengan kehidupan nyata, sehingga dapat membuka berbagai pintu kesempatan selama hidupnya?.

Pengalaman berharga


Pengalaman di negara lain menunjukkan bahwa minat dan prestasi siswa dalam bidang matematika, sains, dan bahasa meningkat secara drastis pada saat;

1.   Mereka dibantu untuk membangun keterkaitan antara informasi (pengetahuan) baru dengan pengalaman (pengetahuan lain) yang telah mereka miliki atau mereka kuasai.
2.   Mereka diajarkan bagaimana mereka mempelajari konsep, dan bagaimana konsep tersebut dapat dipergunakan di luar kelas.
3.   Mereka diperkenankan untuk bekerja secara bersama-sama (cooperative)
Meningkatnya minat dan prestasi siswa tersebut dicapai, karena guru menggunakan suatu pendekatan pembelajaran dan pengajaran kontekstual.

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #1 pada: Januari 30, 2009, 10:11:37 pm »
Examples Non Examples

Contoh dapat dari kasus/gambar yang relevan dengan kompetensi dasar.

Langkah-langkah:

1.   Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2.   Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP
3.   Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhati¬kan/menganalisa gambar
4.   Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
5.   Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
6.   Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
7.   Kesimpulan   B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #2 pada: Januari 30, 2009, 10:13:05 pm »
Picture and Picture

Langkah-langkah :

1.   Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2.   Menyajikan materi sebagai pengantar
3.   Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi
4.   Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
5.   Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut
6.   Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai
7.   Kesimpulan/rangkuman   B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #3 pada: Januari 30, 2009, 10:14:42 pm »
Numbered Heads Together: Kepala Bernomor (Spencer Kagan, 1992)

Langkah-langkah:

1.   Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor
2.   Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
3.   Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya
4.   Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
5.   Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
6.   Kesimpulan   B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #4 pada: Januari 30, 2009, 10:15:35 pm »
Cooperative Script : Skrip Kooperatif (Danserau cs., 1985)

Metode belajar dimana siswa bekerja berpasangan dan bergantian secara lisan mengikhtisarkan, bagian-bagian dari materi yang dipelajari

Langkah-langkah:
1.   Guru membagi siswa untuk berpasangan
2.   Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan
3.   Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
4.   Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya.
   Sementara pendengar :
        •   Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap
        •   Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya
5.   Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas.
6.   Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan Guru
7.   Penutup    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #5 pada: Januari 30, 2009, 10:25:08 pm »
Kepala Bernomor Struktur : Modifikasi dari Number Heads

Langkah-langkah:


1.   Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor
2.   Penugasan diberikan kepada setiap siswa berdasarkan nomor terhadap tugas yang berangkai
   Misalnya : siswa nomor satu bertugas mencatat soal. Siswa nomor dua mengerjakan soal dan siswa nomor tiga melaporkan hasil pekerjaan dan
        seterusnya.
3.   Jika perlu, guru bisa menyuruh kerja sama antar kelompok. Siswa disuruh keluar dari kelompoknya dan bergabung bersama beberapa siswa bernomor
        sama dari kelompok lain. Dalam kesempatan ini siswa dengan tugas yang sama bisa saling membantu atau mencocokkan hasil kerja sama mereka
4.   Laporkan hasil dan tanggapan dari kelompok yang lain
5.   Kesimpulan    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #6 pada: Januari 30, 2009, 10:26:16 pm »
Student Teams Achievement – Divisions (STAD) : Kooperatif Tim Siswa Kelompok Prestasi (Slavin, 1995)

Langkah-langkah:

1.   Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2.   Guru menyajikan pelajaran
3.   Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat  menjelaskan pada  anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
4.   Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
5.   Memberi evaluasi
6.   Kesimpulan    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #7 pada: Januari 30, 2009, 10:27:49 pm »
Jigsaw : Kooperatif Model Tim Ahli (Aronson, Blaney, Stephen, Sikes, And Snapp, 1978)

Langkah-langkah:

1.   Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim
2.   Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
3.   Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan
4.   Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka
5.   Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
6.   Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi
7.   Guru memberi evaluasi
8.   Penutup     B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #8 pada: Januari 30, 2009, 10:28:39 pm »
ayoo, rekan-rekan yang lainnya, kalau ada model-model pembelajaran yang efektif untuk diajarkan di sekolah, mari kita diskusikan di sini, atau ada model-model lain yang lebih efektif menurut antum-antum sekalian kita sharingkan...


tafadhol...    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #9 pada: Januari 30, 2009, 11:04:59 pm »
saya tambahin lagi ah...

Problem Based Indtroduction (PBI) : Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Langkah-Langkah:

1.   Guru menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai dan menyebutkan sarana atau alat pendukung yang dibutuhkan. Memotivasi siswa untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih.
2.   Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, jadwal, dll.)
3.   Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, pemecahan masalah.
4.   Guru membantu siswa dalam merencanakan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya
5.   Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap eksperimen mereka dan proses-proses yang mereka gunakan    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #10 pada: Januari 30, 2009, 11:07:21 pm »
Artikulasi

Langkah-langkah:

1.   Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2.   Guru menyajikan materi sebagaimana biasa
3.   Untuk mengetahui daya serap siswa, bentuklah kelompok berpasangan dua orang
4.   Menugaskan salah satu siswa dari pasangan itu menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya
5.   Menugaskan siswa secara bergiliran/diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya. Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya
6.   Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa
7.   Kesimpulan/penutup    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #11 pada: Januari 30, 2009, 11:07:54 pm »
Mind Mapping

Sangat baik digunakan untuk pengetahuan awal siswa atau untuk menemukan alternatif jawaban

Langkah-langkah:

1.   Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2.   Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban
3.   Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang
4.   Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
5.   Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru
6.   Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru   B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #12 pada: Januari 30, 2009, 11:09:14 pm »
Make a Match : Mencari Pasangan (Lorna Curran, 1994)

Langkah-langkah:

1.   Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban
2.   Setiap siswa mendapat satu buah kartu
3.   Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang
4.   Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)
5.   Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
6.   Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya
7.   Demikian seterusnya
8.   Kesimpulan/penutup   B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #13 pada: Januari 30, 2009, 11:13:30 pm »
Think Pair and Share (Frank Lyman, 1985)

Langkah-langkah:

1.   Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai
2.   Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru
3.   Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
4.   Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya
5.   Berawal dari kegiatan tersebut, Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para siswa
6.   Guru memberi kesimpulan
7.   Penutup    B-)

ZAF

  • Jr. Member
  • **
  • Tulisan: 56
  • Reputasi: 1
  • Jenis kelamin: Pria
  • Jagalah wudhu'mu
    • Lihat Profil
Re:Kumpulkan Model-Model Pembelajaran di Sekolah yang Efektif di sini...
« Jawab #14 pada: Januari 30, 2009, 11:13:55 pm »
Debate

Langkah-langkah:

1.   Guru membagi 2 kelompok peserta debat yang satu pro dan yang lainnya kontra
2.   Guru memberikan tugas untuk membaca materi yang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas
3.   Setelah selesai membaca materi, Guru menunjuk salah satu anggota kelompok pro untuk berbicara saat itu, kemudian ditanggapi oleh kelompok kontra. Demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa bisa mengemukakan pendapatnya.
4.   Sementara siswa menyampaikan gagasannya, guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan sampai mendapatkan sejumlah ide diharapkan.
5.   Guru menambahkan konsep/ide yang belum terungkap
6.   Dari data-data yang diungkapkan tersebut, guru mengajak siswa membuat kesimpulan/rangkuman yang mengacu pada topik yang ingin dicapai.   B-)